Kekuatan media sosial dalam pendidikan

[ad_1]

Sejak awal, Internet telah menjadi bagian kehidupan yang kompleks karena orang bergantung pada aksesnya untuk aktivitas sehari-hari seperti berbelanja, jejaring sosial, pendidikan, perbankan, keamanan rumah, dan aktivitas terkait lainnya. Di antara jejaring sosial ini, yang tampaknya menjadi daya tarik utama Internet, dapat dianggap sebagai berkah sekaligus kutukan. Khususnya di bidang pendidikan, jejaring sosial dipandang sebagai indikator positif kemajuan pendidikan dan praktiknya. Namun, tidak dapat disangkal dampak negatif yang menyertainya, yang tampaknya mengganggu banyak siswa saat ini.

Siswa sering belajar tentang komputer saat mereka menavigasi jaringan sosial ini. Mereka memperoleh keterampilan yang berharga pada alat yang telah menjadi sangat diperlukan di dunia di mana mereka tinggal sebagai siswa dan yang akan mereka masuki setelah menyelesaikan studi mereka. Ini juga mendorong komunikasi dengan berbagai orang, yang dapat dianggap sebagai keterampilan yang diperlukan dalam lingkungan bisnis. Hal ini juga terjadi pada guru dan administrator. Dengan hadirnya social blog, Twitter dan Facebook, para guru dapat berpartisipasi dan merekam melalui berbagai media dan metode pengajaran serta mengajarkan teori dan praktek secara real time. Selain itu, banyak yang mampu mengembangkan teknik pembelajaran dan juga berinteraksi dengan siswa secara konsisten di luar kelas.

Sebaliknya, kebangkitan media sosial dan kemajuan teknologi komunikasi interaktif lainnya memiliki efek negatif baik di dalam maupun di luar kelas. Sementara media sosial dapat dianggap sebagai alat yang positif untuk pendidikan, alat ini berpotensi menghambat kinerja siswa, pertumbuhan sosial, dan keterampilan komunikasi. Demikian juga, hal itu dapat mempengaruhi kompetensi seorang guru secara keseluruhan dalam beberapa cara. Mengapa kita berutang penurunan kinerja akademik sebagai akibat dari dampaknya? Apa dampak sosial media sosial? Apa faktor-faktor yang secara langsung bertanggung jawab atas ketidakmampuan mengajar siswa secara efektif? Bagaimana guru terpengaruh oleh media sosial di dalam dan di luar kelas?

Bagi kebanyakan orang, mengakses Internet untuk tujuan pendidikan adalah sumber informasi yang bagus; Namun, bagi siswa, Internet menimbulkan banyak faktor bermasalah dalam kinerja akademik. Secara umum, anak-anak yang menghabiskan lebih banyak waktu di Internet merasa sulit untuk fokus yang menghasilkan rentang perhatian yang lebih pendek. Siswa yang hanya mengandalkan media sosial untuk mendapatkan informasi daripada mencari sumber lain cenderung mengalami kesulitan untuk fokus belajar dan menyimpan informasi. Ini sangat memengaruhi kebiasaan belajar karena siswa mencoba melakukan banyak tugas dan akhirnya mudah terganggu karena mereka terlalu sibuk men-tweet dan/atau memposting pesan di Facebook daripada menyelesaikan tugas.

Kemajuan teknologi dan aksesibilitasnya yang berlebihan merupakan faktor langsung bagaimana media sosial mempengaruhi siswa di dalam dan di luar kelas. Saat ini, siswa menghabiskan sebagian besar waktu mereka di jaringan ini melalui perangkat seluler. Namun, beberapa sekolah melarang penggunaan perangkat ini; Banyak dari mereka menyelinap ke sekolah. Mereka menggunakan perangkat ini untuk merekam video; Memotret diri sendiri dan orang lain, mencari di internet, tweeting dan login ke Facebook membuat sulit untuk fokus selama waktu mengajar. Kegiatan ini juga berusaha untuk mencegah instruksi yang efektif. Selain itu, banyak dari kegiatan ini telah menyebabkan banyak masalah di sekolah dan masyarakat misalnya, pertengkaran, pelecehan, tuntutan hukum, dll. Dengan demikian waktu yang berlebihan dan tidak produktif yang dihabiskan di jejaring sosial bisa sangat tidak sehat dan dengan demikian berdampak negatif pada remaja dan anak-anak. Kita kemudian dapat mengatakan bahwa pengajaran/pembelajaran, dalam persaingan langsung dengan media sosial, ketika mereka harus menjadi mitra dalam pembelajaran siswa.

Penggunaan jejaring sosial juga sangat mengurangi penggunaan tata bahasa yang tepat dalam menulis. Siswa merasa sulit untuk membedakan antara penggunaan bahasa yang benar sebagai akibat dari bentuk singkatan dan bentuk pembentukan kata. Banyak istilah slang telah menjadi hal biasa dalam tugas kelas tertulis. Istilah-istilah ini IDK (saya tidak tahu), SMH (geleng-geleng kepala), btw (omong-omong), YW (terima kasih kembali), TNX (terima kasih), IMO/IMHO (menurut saya/menurut pendapat saya yang sederhana) ) untuk beberapa nama, infiltrasi siswa untuk menulis sampai-sampai mereka tidak dapat memahami dengan baik perbedaan antara ejaan yang benar dan salah. Guru melihat penurunan ejaan yang benar dalam kapitalisasi, tanda baca, dan kesepakatan kata kerja subjek, untuk beberapa nama. Siswa menjadi begitu terlibat dalam penyalahgunaan tata bahasa saat online sehingga mereka sangat bergantung pada komputer untuk secara otomatis memperbaiki kesalahan mereka sehingga kemampuan mereka untuk menggunakan bahasa Inggris menurun. Sehingga menimbulkan konflik dalam penggunaan aturan.

Poin kunci lain yang tidak boleh diabaikan adalah dampak media sosial pada komunikasi tatap muka. Jelas, jika siswa menghabiskan lebih banyak waktu di jejaring sosial, kita dapat setuju bahwa mereka menghabiskan lebih sedikit waktu bersosialisasi secara langsung. Kurangnya interaksi tatap muka dapat secara langsung berkaitan dengan kurangnya keterampilan sosial dan etiket. Kami mempelajari perilaku penting dan isyarat emosional dari kontak pribadi yang dekat yang tidak dapat dipelajari secara online. Akibatnya, beberapa siswa tidak pernah belajar membaca isyarat tubuh dan isyarat nonverbal lainnya, seperti nada dan giliran. Situs jejaring sosial tidak boleh dilihat sebagai pengganti komunikasi pribadi, melainkan sebagai nilai tambah yang dapat menciptakan individu yang utuh dan termodifikasi secara sosial.

Banyak siswa saat ini menjadi kurang bersosialisasi satu sama lain dan lebih memilih untuk berinteraksi secara online dan hidup di dunia maya berdasarkan orang semu yang mudah diakses melalui situs jejaring sosial. Hal ini tentu saja dapat memiliki dampak yang bertahan lama pada unit keluarga, karena komunikasi tatap muka yang efektif sangat penting dalam memelihara hubungan yang sehat. Bisakah kita menyalahkan beberapa penyakit sosial saat ini dan kehancuran struktur keluarga di media sosial? Lebih sering daripada tidak, kita pergi ke restoran atau tempat umum lainnya dan semua orang sibuk dengan mesin, sehingga sangat sedikit komunikasi tatap muka yang terjadi. Pertanyaannya adalah bagaimana kita menciptakan keseimbangan? Bagaimana kita bersaing dengan alat berharga yang kita sebut Internet ini sambil menjaga hubungan yang sehat?

Media sosial / jaringan mempengaruhi siswa dan guru sama. Misalnya, cyberbullying dapat dilihat sebagai pendukung negatif utama media sosial. Seringkali, kekerasan di sekolah dimulai melalui situs jejaring sosial. Pendidik juga terkena dampak cyberbullying. Pelaku terkadang adalah pelajar dan/atau orang tua. Penyalahgunaan ini bisa sangat berbahaya bagi seorang guru karena mengurangi kompetensi dan kepercayaan diri secara keseluruhan di dalam kelas. Pendidik mengalami peningkatan tingkat emosi yang berasal dari kesedihan hingga kemarahan atas pelecehan online. Pengalaman itu bisa memalukan dan memalukan. Fitnah pribadi sangat umum di dunia online dan terus mempengaruhi guru dan siswa.

Jelas bahwa media sosial mempengaruhi kita semua dalam satu atau lain cara baik secara positif maupun negatif. Jadi teknologi akan terus berkembang; Sangat penting bahwa orang tua, pendidik, dan siswa bekerja sama untuk mendorong penggunaan alat yang berharga ini secara positif, produktif, efektif, aman dan bertanggung jawab. Efek jangka panjang dari penyalahgunaan bisa sangat berbahaya bagi kemajuan pendidikan dan pembangunan sosial.

Related Articles

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Back to top button
Close
Close